Fundamental 2

Ampliando a capacidade de compreender o mundo e a humanidade

Nosso trabalho se organiza com diferentes ênfases ano escolar:

Para o 6º ano, momento de chegada ao Fundamental 2, trabalhamos a ênfase na ORGANIZAÇÃO e ADAPTAÇÃO, tanto no âmbito dos materiais, atividades e responsabilidades, quanto no âmbito social, relacional entre os grupos e novos professores e professoras.

Já no 7º ano a ênfase de trabalho é a PARTICIPAÇÃO e ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS tanto no ambiente coletivo, ou seja, na sala de aula; quanto no contexto individual.

No 8º ano o foco é desenvolver os aspectos de COOPERAÇÃO e TRABALHO EM GRUPO, por mais que sejam trabalhados desde seu início da vida escolar, entendemos
que essa faixa etária começa a ter condições de se organizar de maneira mais amadurecida e autônoma para suas produções.

No 9º ano trabalhamos a ênfase na SÍNTESE do seu processo como estudante no Ensino Fundamental. O que é possível reconhecer como pontos já consolidados, o que ainda percebem que precisam de ajuda e/ou atenção para sua entrada no Ensino Médio.

Projeto Político-Pedagógico

Este projeto é o nosso centro. Nossa essência. Nosso propósito. Ele se apoia nos três pilares a seguir.

Leia nosso PPP

Conhecimento e autonomia
construídos dia a dia

Somos uma escola com uma proposta humanista e contemporânea, comprometida com uma formação integral, crítica e atuante de nossos alunos e alunas, ajudando a todos na construção de um ser humano mais autônomo e solidário, capaz de fazer escolhas conscientes e responsáveis.

Pois, sabemos que essencial é auxiliar cada estudante a perceber as fronteiras entre as disciplinas como permeáveis e que elas são constituintes de grandes territórios do saber humano, que se conectam. E, desse modo, ampliam nossa capacidade de analisar e compreender o mundo e a humanidade.

Nosso projeto revela um olhar pulsante para a educação. Acreditamos que conhecimento nós construímos juntos: na troca com o outro, nas parcerias, na aposta e nos investimentos que realizamos dia a dia na formação de nossos alunos e alunas.

Pensamos assim para que cada aluno e aluna viva sua jornada, seja capaz de fundamentar suas escolhas e encontre o seu jeito de aprender a aprender.

Nosso modo de ser

Orientação
educacional

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A partir dessa orientação, abrimos a oportunidade para a escuta e o olhar atento, e assim abrir portas para o desenvolvimento pedagógico e socioafetivo dos alunos e alunas. Essa instrução ocorre uma vez por semana.

Viagens de Estudo
do Meio

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Dentro da proposta pedagógica da Carandá em oferecer uma formação completa, os alunos e alunas do Ensino Fundamental 2 participam de diversos projetos interdisciplinares e estudos de meio. O objetivo dessas atividades feitas em viagem é contextualizar os assuntos estudados em sala de aula em um projeto que promova o diálogo entre as diferentes disciplinas, e desse modo, enriquecer o aprendizado e o aprender.

No Fundamental 2 temos uma Viagem de Estudo do Meio diferente para cada série. Veja:

6º ano · São Luiz do Paraitinga, SP
7º ano · Santos, SP
8º ano · Ilha do Cardoso - Cananeia, SP
9º ano · Cidades coloniais mineiras

Projeto Teatral

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Há mais de 15 anos, o Projeto Teatral da Carandá marca a finalização do curso de Arte do Ensino Fundamental, fazendo parte também do ritual de passagem do Fundamental 2 para o Ensino Médio. Sob direção do professor de arte, os alunos e alunas do 9º ano vivenciam a produção e apresentação de uma peça teatral. O projeto tem como objetivo identificar e expandir a leitura e a ampliação de repertório por meio de projetos individuais e coletivos. Ao final do ano, nossas turmas apresentam seu espetáculo em um teatro aberto ao público.

Carteirinhas

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As carteirinhas fazem parte do que chamamos Exercício de Autonomia com Responsabilidade. A opção é feita na matrícula online e pode ser alterada a qualquer momento.

Carteirinha Vermelha ·
O (a) aluno (a) só pode sair da escola ao término das suas atividades, com os responsáveis ou com as pessoas autorizadas, indicadas na ficha de autorização de retirada.

Carteirinha Azul ·
O (a) aluno (a) pode ir embora sozinho (a) ao término das aulas e/ou atividades e pode, também, sair no intervalo do almoço.

Projeto de Pesquisa

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Essa atividade é uma preparação para que, futuramente, os alunos e alunas elaborem sua monografia no Ensino Médio.

6º ano · O que é estudar? Perspectiva individual do papel de estudante

7º ano · Produção científica: Trabalho de seleção das fontes

8ºano: Produção científica: Trabalho na produção das respostas a partir do texto autoral

9º ano · A pesquisa científica:
- Definição do tema
- Questões norteadoras
- Pesquisa, seleção de fontes e construção de respostas
- Definição do subtema a ser aprofundado
- Definição da questão-problema
- Pesquisa do subtema
- Construção de respostas autônomas
- Socialização, o seminário

Grêmio e representante de sala

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O Grêmio e os Representantes de sala são eleitos pelos estudantes para serem os canais oficiais entre a comunidade estudantil e a escola. Os eleitos levantam as demandas e conversam conosco em busca de um espaço cada vez mais coletivo, promovendo um diálogo aberto e a busca de soluções em conjunto.

Coletivos

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Acreditamos que quando fazemos parte de algo, nos tornamos mais inteiros. Por aqui, os coletivos são parte da nossa essência e nossos alunos e alunas tem o espaço e suporte necessários para se organizarem e se aprofundarem nas causas sociais de seus interesses.

Treino Esportivo

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Além do treinamento esportivo, também oferecemos cursos livres que ocorrem após o período curricular. Os cursos foram concebidos e desenvolvidos de acordo com a demanda e interesse dos alunos, alunas e familiares, diversificando as opções e proporcionando diferentes vivências entre práticas esportivas e atividades culturais. Isso visa o desenvolvimento de novas linguagens e habilidades culturais.
As aulas ocorrem uma vez por semana, com duração variando entre 1 e 2 horas, de acordo com a proposta de cada curso. Vale ressaltar que os cursos livres não fazem parte da grade curricular, portanto, não são atividades obrigatórias.
As modalidades oferecidas neste semestre são:
- Capoeira
- Ilustração
- Jazz Dance
- Maker
- Programação de Games
- Skate
- Teatro
- Tênis de Mesa
- Violão
- Yoga

Cursos Livres

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Evolução do ensino de Inglês ao longo da escolaridade

No curso de Inglês da Carandá para o Fundamental 2, nossa meta é que possamos ensinar os atributos específicos da língua, seu léxico e sua gramática, ao mesmo tempo em que buscamos desenvolver a competência para os usos da língua dentro de contextos significativos.

A língua está no centro dos diversos aspectos cognitivos, afetivos e sociais que conduzem à aprendizagem. Entendemos que o alinhamento curricular do inglês com as outras áreas do conhecimento, possibilita aos estudantes ampliarem seu uso, ao discutirem, por exemplo, temas relevantes da série, relacionados a projetos das outras disciplinas.

Ao integrarmos a linguagem escrita e a oralidade, também presente nesses contextos, expandimos o repertório linguístico dos alunos, sua capacidade leitora e a produção textual.

Educação Infantil

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Fundamental 1

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Fundamental 2

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Ensino Médio

Detalhes

IRENE ANTUNES

Coordenadora · Fundamental 2 · 6º e 7º anos

Nos 6ºs e 7ºs anos, os alunos e alunas lançam mão do repertório de estudante construído ao longo do Fundamental 1 para aprimorar e aprofundar suas estratégias de estudo ao entrar em contato com os conteúdos e especificidades das áreas, junto aos professores e professoras especialistas. A passagem da infância para a adolescência acontece nesse momento e procuramos desenvolver junto a eles uma expectativa positiva em crescer, compartilhando os desafios inerentes a essa fase da vida.

JULIANA AMARAL

Coordenadora · Fundamental 2 · 8º e 9º anos

Nos anos finais do Fundamental 2 focamos em consolidar aprendizados do Ciclo Fundamental no âmbito conceitual, procedimental e atitudinal. Pois, é essencial que todos e todas estudantes se sintam apropriados da sua trajetória e consigam perceber suas potências, habilidades que estejam plenamente desenvolvidas e outras que precisam de maior atenção e cuidado. A consciência e autonomia no processo de aprendizagem é amplamente abordada, da mesma forma que incentivamos o diálogo sobre o processo de amadurecimento e os dilemas próprios da adolescência.

Período curricular

As disciplinas básicas são ministradas ao Fundamental 2 pela manhã.

6° e 7° anos

Segunda, quartas e sextas · Entrada às 07h30 e saída às 12h10
Terças e quintas · Entrada às 07h30 e saída às 13h

8° e 9° anos

Segunda, quartas e sextas · Entrada às 07h30 e saída às 13h
Terças e quintas · Entrada às 07h30 e saída às 12h10

Treino esportivo

Além das aulas de Educação Física, que fazem parte da grade curricular, os alunos do Fundamental 2 tem treino esportivo duas vezes por semana.

Assim como as outras atividades desse período, os treinos também têm como objetivo propiciar o autoconhecimento, o trabalho em grupo, a cooperação, a superação de desafios e frustrações e a importância da disciplina. Nos treinos esportivos, o aluno pode escolher entre diversas modalidades como, por exemplo, vôlei, futebol de salão ou handebol.

Organização do tempo por segmento

6º e 7º anos: Alunos (as) que estiverem na escola das 13h às 16h devem cumprir o horário de estudo monitorado por pelo menos uma hora. A partir das 16h, o horário é livre: o (a) aluno (a) pode continuar o estudo de forma individual.

8º e 9º anos: Os estudantes têm autonomia para organizar seu tempo livre e de estudos no período da tarde.